Деловой Монреаль – Новости Канады и Монреаля Монреаль, Квебек, Канада: новости, бизнес-каталог, реклама, объявления
В Канаде провели исследование, в процессе которого пытались установить, как удаленное обучение в школах воздействует на психическое состояние детей. В качестве испытуемых выбрали группу 11-летних учащихся.
Оказалось, что «удаленка» воздействует на них гораздо хуже, чем ученые могли предполагать вначале. Особенно это заметно у детей среднего школьного возраста, которые еще недостаточно взрослые, чтобы сомоорганизоваться, но уже не так малы, чтобы возвращаться к постоянному нахождению дома, к чему малыши более привычны.
Результатом карантина стали участившиеся случаи рассеянного внимания. Также ученые отмечают повышенное беспокойство у детей, а иногда и признаки настоящей депрессии.
Для исследования эксперты из детской поликлиники в Торонто (Hospital for Sick Children) изучили связи между различными целями использования гаджетов (экранным временем) и психическим здоровьем школьников.
Ученые обнаружили, что существует четкая связь между тревогой и депрессией у старшеклассников (старше 11 лет), которым приходилось использовать устройства для обучения. Интересно, что увеличение просмотра телевизора и компьютерных игр у детей младшего возраста (2 — 4 года) во время пандемии также привело к более высокому уровню депрессии, тревоги, поведенческих проблем и гиперактивности.
Авторы считают, что это может быть связано с низким уровнем социального взаимодействия. «Пандемия COVID-19 привела к серьезным изменениям в распорядке дня детей», — пишут ученые. «В первую очередь это связано с дистанцированием, изоляцией и закрытием школ».
Команда также проанализировала, помогают ли звонки в Zoom детям справляться с изоляцией. Ученые предполагали, что общение с друзьями может снизить тревожность и депрессию, однако анализ показал, что у видеосвязи нет никаких преимуществ.
А тем временем идут разговоры о том, что в частности, высшее образование в Квебеке может стать исключительно дистанционным .
